【编者按】2020年，三位教师荣获第五届校教学名师奖。他们爱岗敬业，孜孜不倦；爱生如子，谆谆教导；潜心教学，细作深耕。他们坚守三尺讲台，用心引领学生，坚持言传身教。今天起，“教师风采”栏目将陆续推出他们锐意进取、唯勤唯严，学高为师、德高为范的教学事迹。

2007年，我毕业于南京航空航天大学，怀揣着憧憬与梦想来到了常信院，成为了一名光荣的人民教师，从此开启我的职业生涯。时光如梭，如今我已是一位有着13年教龄的老教师，积累了一定的教学经验，也多次在各类教学竞赛中获得不错的成绩。

我喜欢这三尺讲台，因为它能让我获得满满的成就感和幸福感。和许多老师一样，我特别喜欢课堂上与学生们互动，对缺少学生反馈，如同单口相声般的课堂我是零容忍。美国微软的加拿大研究组曾对2000人以上实验者的脑波进行测定，发现人的集中注意力仅能维持8秒，人天生就是集中力持续很艰难的生物。因此，要想让学生40分钟都能跟随我一起认真学习，我需要做的事情很多。

课前我需要静心思考，做好“导演”的角色。从教学内容的选择、组织、衔接到教学方法的设计、比较、确定，从努力尝试换位思考，真正了解学生学习中的痛点到设计多样化的方式化解课堂教学内容重难点，课前的功课一点儿也不少。课上我需要灵活思考，做好“演员”的角色。授课对象的改变、授课时间的不同、学生身心状态的区别等等外在因素的变化都会影响课堂的实施效果，课前设计的“剧本”并非一劳永逸。当学生学习状态不在线时，我们需要一些案例和课外知识活跃气氛，激发学生学习兴趣；当学生理解有困难时，我们需要放慢进度，及时调整内容，耐心细致地讲解，以学生的理解掌握为授课目标；当学生学习兴趣浓厚，配合度很高时，我们需要趁热打铁，逻辑清晰地讲解重要知识，适时地拓展提升，让学生学得更多，收获更满。课后我需要认真反思，做好“制作人”的角色。效果欠佳的方式方法需要改变或摒弃，反馈良好的形式可做保留或改进，及时总结每节课的教学效果，在“实战”中不断提升自己的业务能力。

我喜欢这三尺讲台，因为它能让我获得满满的信任感和依赖感。都说喜欢一门课从喜欢这位老师开始，那如何才能真正受学生欢迎呢？首先，她得打扮得体、穿着大方、衣着整洁，没有人喜欢邋遢的人，学生也不例外，她们也是“以貌取人”；其次，她得平易近人，热心帮助学生解决学业或生活中的问题，会主动拉近与学生之间的距离。学生对老师有着天生的敬畏感，如果这位老师经常板着脸，这只会让学生更加疏远你；此外，她得一视同仁，不可以有意或无意地表示出偏心，特别是落后的学生，需要给予更多的关爱和鼓励，因为所有的学生本质都是积极向上的，表象上的破罐子破摔实质是内心的自卑导致。最后，她得学识渊博，谈吐得体，阳光开朗，且积极向上，谦虚学习，树立努力上进的好榜样。在教与学的过程中，在与学生的共同探讨中，引导学生踏实学习相关知识，培养学生良好职业技能，做好学生学业上的引路人。

我喜欢这三尺讲台，因为它也会让我收获满满学生的爱。一句贴心的问候、一个暖暖的祝福、两颗甜蜜蜜的巧克力、一杯热腾腾的奶茶……每每此时，我的内心都感觉无比温暖和开心。其实有时我们想要的真的不多，一点点的温暖就可以让我们的心温暖整个冬天。我爱教师这个职业，我爱纯真善良的学生们，在教书育人的这条路上，我将继续努力，陪伴她们成长的同时让自己变得更强更好！（文、图、朗读/夏莹 审/赵宇萱）

——教学名师风采展系列（一）